LCDG Info numéro 14 : Septembre – Octobre 2024

RENTREE 2024

Pré-rentrée

Le 2 septembre, nous avons eu un réel plaisir de rencontrer les personnels pédagogiques et administratifs. Nous tenons à saluer leur engagement collectif au bénéfice de toute la communauté éducative.
Au programme : réunion plénière, réunions pédagogiques, conseils d’enseignement et réunion des professeurs principaux.

Accueil des nouveaux élèves et personnels

Le 26 août, les instances des élèves (CVC, CVL et délégués) et la direction ont accueilli les nouveaux élèves, parents et personnels de notre établissement. Un grand remerciement à toutes et à tous pour cette rencontre chaleureuse et bonne rentrée 2024 !
Les élèves et personnels volontaires ont profité de cette rencontre pour faire visiter les lieux et partager les informations pratiques afin de favoriser l’intégration et le bien-être des nouveaux arrivés. Accueillir c’est faire une place ; c’est permettre à chacun de trouver sa place dans la classe, dans l’établissement et dans le fonctionnement de ce dernier !

Rencontres parents-direction-enseignants

Afin de favoriser la collaboration entre l’école et les familles, c’est avec plaisir que nous avons accueilli les parents de tous les cycles, de la Petite Section jusqu’à la Terminale tout au long du mois de septembre.
Les objectifs de ces rencontres étaient de rappeler les points fondamentaux de l’identité du LCDG Ankara – un établissement homologué à programme français et en gestion directe avec l’AEFE, de répondre aux questions et d’échanger sur les attentes de chaque niveau avec les parents.

VISITE COCAC

M. Gilles Roulland, conseiller de coopération et d’action culturelle et directeur de l’Institut français auprès de l’ambassade de France en Turquie, a rendu une visite au LCDG Ankara le 8 octobre 2024. Il a été accueilli par l’équipe de direction de notre établissement. C’était notamment une occasion pour visiter les lieux et rencontrer les différents représentants du LCDG Ankara.
Au sein des ambassades françaises, les conseillers et conseillères de coopération et d’action culturelle définissent et pilotent la stratégie de coopération dans les domaines de la culture, de l’éducation, de la promotion de la langue française, des sciences et des technologies, du développement durable. Ils participent également à la mise en œuvre de politiques de solidarité, d’influence et d’attractivité de la France à l’étranger.

En faisant preuve de la démonstration de notre vitalité, le LCDG Ankara joue un rôle très important en Turquie en termes de rayonnement culturel, de promotion de la langue française et de soutien aux initiatives éducatives et scientifiques. Il contribue activement au renforcement des liens entre la France et la Turquie, favorisant ainsi un dialogue interculturel riche et diversifié. En outre, le LCDG participe à des projets de développement durable et à des actions de coopération qui renforcent l’influence de la France et valorisent ses atouts dans des domaines variés.
Nous remercions M. Roulland pour sa visite et attendons impatiemment notre prochaine rencontre !

ELECTIONS 2024-2025

Avant les élections, nos élèves ont eu plusieurs jours pour se préparer : durant les semaines de l’engagement, l’ensemble des collégiens et lycéens sont sensibilisés à l’engagement sous toutes ses formes dans l’établissement scolaire.
Participer à la vie de son établissement, développer une conscience citoyenne, connaître ses droits et devoirs, découvrir le fonctionnement des instances et la vie de l’établissement, rencontrer et échanger avec leurs représentants, etc… Autant d’objectifs que revêtent chaque année les semaines de l’engagement.
L’engagement de l’élève, peut s’envisager de différentes façons : délégué de classe, éco-délégué, membre du conseil de la vie collégienne (CVC), membre du conseil de la vie lycéenne (CVL).
« Je, Tu, Ils, Elles s’engagent » !
Des élections se sont aussi tenues pour les représentants des personnels et des parents d’élèves. La démocratie, c’est pour tout le monde au LCDG Ankara !
Les instances des établissement scolaires, notamment le Conseil d’établissement, sont des instances dans lesquelles les représentants des élèves peuvent s’impliquer dans la vie de l’établissement en lien avec les autres membres de la communauté éducative.
Félicitations à tous les candidats élus !

CROSS DU LCDG ANKARA - 2024

Le Cross du LCDG Ankara a eu lieu le 18 octobre 2024. Enthousiasme et esprit sportif étaient au rendez-vous de la part de tous les élèves et personnels. La pratique du cross au primaire, au collège ou au lycée est idéale pour développer ses facultés physiques et mentales mais aussi pour découvrir de nouvelles valeurs comme la persévérance et le dépassement de soi. Cette grande course a réuni tous les élèves de l’élémentaire, du collège et du lycée.
Un énorme bravo à toutes et à tous !
Après l’effort, le réconfort : un goûter a été offert à chaque participant et les médailles ont été remises à tous nos élèves pour récompenser leur investissement. Nous avons accueilli l’ensemble des élèves et personnels présents à la fin du cross pour une cérémonie de remises des prix afin de reconnaître les efforts. Une vente de gâteaux et de poğaca a aussi été organisée pendant le cross. Les bénéfices seront reversés pour moitié à la Caisse de Solidarité du lycée et pour l’autre moitié à l’Association Nirengi.

LES INCORRUPTIBLES : REMISE DES CADEAUX

L’objectif de l’Association Le Prix des Incorruptibles , qui a été créée en 1988, est de susciter l’envie et le désir de lire des plus jeunes à travers des actions lecture autour d’une sélection de qualité et/ou en les faisant entrer dans les coulisses de la création d’un roman avec le Feuilleton des Incos.
Pour être Incorruptibles, les jeunes lecteurs s’engagent à
– lire les ouvrages qui ont été sélectionnés ;
– se forger une opinion personnelle sur chacun des livres ;
– voter pour leur livre préféré.
Le Prix des Incorruptibles peut prendre plusieurs formes et s’adapter à toutes les structures : écoles, collèges, lycées, bibliothèques, centres de loisirs.
Pour les 35 ans des Incorruptibles, les élèves de CM2 (promotion 2023-2024) ayant participé au prix littéraire pendant les séances BCD ont tous gagné un livre. L’occasion pour ses nouveaux collégiens (60 élèves de 6ème) de continuer à s’évader par la lecture pendant cette année scolaire. La remise des prix a eu lieu au CDI qui sera leur nouveau lieu de découverte littéraire à partir de cette année.

DEVELOPPEMENT DURABLE : RECOLTE

Juste après la rentrée 2024, une récolte de légumes et de fruits a été organisée à l’initiative de nos éco-délégués. Grâce aux potagers mis en place en juin, les élèves peuvent renouer avec la nature en pleine ville et la découvrir à travers tous leurs sens. Les élèves, avec leurs professeurs, ont vécu le plaisir de la récolte en cette rentrée 2024 !
L’idée de cultiver des légumes et des fruits à l’école enthousiasme les enfants qui pensent tout de suite au plaisir de la récolte.
Un potager à l’école est bénéfique, car il favorise les apprentissages. Mesurer, calculer, savoir le nom des légumes et des fruits ainsi que leurs propriétés, tels sont des exemples qui montrent en quoi un potager favorise l’apprentissage. En effet, tout en bêchant un lopin de terre, en construisant un bac, en semant des graines ou en arrosant des plantes, il est possible d’enseigner les mathématiques, les sciences, la géographie, le français et d’autres disciplines du programme scolaire. Il implique aussi des changements dans la capacité des enfants à identifier des fruits et des légumes et favorise une attention plus importante quant à l’origine des produits alimentaires.

JEUX DE SOCIETE A LA MATERNELLE

Au cours de cette année scolaire, la maternelle du Lycée français Charles de Gaulle d’Ankara organise des ateliers de jeux de société en collaboration avec les parents d’élèves. Le jeu occupe une place essentielle dans les apprentissages : il favorise le lien social, permet aux enfants de communiquer, de s’exprimer avec précision, de développer des compétences en mathématiques, en logique et en stratégie, ainsi que d’apprendre à coopérer, tout en offrant une alternative aux écrans, ou simplement pour le plaisir de jouer.
Les enfants se réjouissent de partager ces moments de jeu avec leurs parents !

ACTIVITES PERISCOLAIRES

Les activités périscolaires ont repris en début de cette année scolaire, offrant un large éventail de choix : danse, théâtre, activités sportives, BD, arts plastiques, échecs, robotique…
Complémentaires de l’école, les temps de loisirs périscolaires aux enjeux éducatifs multiples s’inscrivent entre le temps scolaire et le temps de loisirs. Les activités éducatives diversifiées, proposées sur les temps de loisirs périscolaires, contribuent à multiplier les champs d’apprentissage pour les enfants.

A VENIR : PROGRAMME DE L’INSTITUT FRANÇAIS

Exposition : Feuillets d’Hypnos

L’Institut français vous invite à découvrir l’exposition de dessins de Latif Yılmaz intitulée « Feuillets d’Hypnos », dont le commissariat est assuré par Burçak Fakıoğlu Yakıcı.
Latif Yılmaz, francophile, francophone, puise son inspiration dans ses lectures d’auteurs français pour réaliser, depuis plusieurs années, ses dessins aux pinceaux de calligraphie, à la peinture à l’huile et l’aquarelle. Dans cette quête, un poète surréaliste, en particulier, accompagne l’artiste : René Char, auquel le nom de l’exposition a été emprunté.
« Hypnos saisit l’hiver et le vêtit de granit. L’hiver se fit sommeil et Hypnos devint feu. La suite appartient aux hommes. »
Du 25.09 au 30.11.2024, Institut français Ankara – Yıldız, espace culturel B2
Exposition gratuite ouverte au public tous les jours de la semaine de 10h à 18.30

28ème Festival international de jazz d’Ankara

Du 20 au 30 novembre 2024
L’Institut français d’Ankara contribue au 28ème Festival de Jazz d’Ankara avec le chef d’orchestre et trompettiste français Jean-Loup Longnon.
Lors de ce concert, Jean-Loup Longnon sera sur scène avec le Tevfik Fikret Music and Jazz Orchestra.
Concert : lundi 25 novembre, 20h30
Ets Tevfik Fikret, Mustafa Kemal, 2118. Cd. No: 6, Çankaya/Ankara
Billetterie : Biletix

GROUPES DE BESOINS EN MATHEMATIQUES ET EN FRANÇAIS

À partir du lundi 4 novembre, les groupes de besoin en mathématiques et en français ont été mis en place. Cette organisation vise à adapter l’enseignement aux besoins spécifiques de chaque élève, tout en gardant les mêmes objectifs d’apprentissage et la même ambition pour chacun des élèves. Voici les principaux points à retenir :

Objectifs :
L’objectif principal est de proposer une approche personnalisée selon les besoins constatés et le degré de maîtrise des connaissances et compétences des élèves. Tous les élèves suivront une progression harmonisée, quel que soit le groupe auquel ils appartiennent.
Critères de constitution des groupes :

Tests de positionnement en français et en mathématiques,
Evaluations en classe
Expertise des professeurs

Modalités pratiques :
La composition des groupes sera réexaminée avant les vacances d’hiver, en prenant en compte les compétences travaillées et les progrès de chaque élève.
Nous souhaitons que cette organisation et ces modalités d’enseignement proposent à nos élèves un cadre qui favorise leur motivation et leur engagement. Placé dans un groupe qui correspond à ses besoins spécifiques, l’élève pourra ainsi mieux s’investir et progresser.

PORTRAIT D’ANCIENS ELEVES : Iraz Uran

Bonjour, je suis Iraz URAN, j’ai obtenu mon baccalauréat en Economie et Sociologie (ES) au Lycée Français Charles de Gaulle d’Ankara en 2000 et j’ai poursuivi mes études à l’Université Hacettepe, département de traduction et d’interprétation en français.

Sans interruption, j’ai fait mon master en relations internationales, Union européenne à l’Université Galatasaray et j’ai obtenu mon diplôme en 2006.

J’ai commencé ma carrière professionnelle comme Project Assistant dans le cadre du projet de jumelage mené par le ministère de la Santé.

Avant d’occuper mon poste actuel au sein du PNUD, j’étais analyste des performances et des rapports chez BP Türkiye, mon rôle principal étant de diriger la gestion des rapports et des performances des projets d’investissement social (IS) de l’entreprise de BTC Co. en Turquie, qui visent à gérer et à atténuer les risques non techniques pour les opérations du pipeline BTC (Baku-Tbilisi-Ceyhan Pipeline).

J’ai pris part au rôle d’associé de projet depuis novembre 2018, au sein du PNUD. Je participe activement à l’ensemble de l’organisation des visites locales-internationales, des événements communautaires et de formation à grande échelle. Je suis responsable de la mise en œuvre harmonieuse et opportune des activités du projet, de la rédaction des rapports d’avancement et de la documentation substantielle liée aux résultats, je fournis continuellement aussi une assistance souple aux homologues du gouvernement.

Travailler pour des institutions publiques et privées, m’a fourni une éthique professionnelle d’une atmosphère véritablement multinationale avec un environnement de travail professionnel. J’ai toujours ressenti le privilège d’être membre de la LCDG dans ma carrière professionnelle, et les compétences telles que la pensée analytique et la remise en question que j’ai acquises en tant que francophone et dans le système éducatif ont grandement contribué à ma vie professionnelle.

C’est toujours un grand privilège d’être membre de la LCDG et j’espère voir vivement mon fils Derin devenir un petit du LCDG au cours de l’année scolaire 2025 !